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關於成績的一些迷思--唐宗浩

  因為上學期,我幾乎沒有看課外書,也極少運動。每天中午若不午睡,下午就無法應付課堂和社團。我的身體變差、精神不繼、課外知識也少有長進。


  但是,為成績過度付出的現象,在一般中學裡比大學更嚴重。


  首先,努力與成績的關係是一個『邊際成本』遞增的關係,當你不是很懂的時候,花一些力氣把課業弄懂,而成績也能提升,這是正常現象。但到了80分、90分之後,要提高成績需要的是背一些枝節(如歷史、地理)、鑽一些題型的牛角尖(如數學)、和違背自己的真感受來寫作文(如國文)。


  付出大量的時間,能提升的成績有限。更糟的是,這些大量付出所得到的報酬『不會累積』。歷史觀可以累積、但枝節的記憶不會累積;數學概念可以累積、但題型的記憶不會累積。不只不會累積,它們也沒有泛用性,對接下來的學習沒有幫助。


  這些時間本來可能用在更有益的事上,像運動、唸自己的書、培養自己的興趣、和朋友聊天、睡覺...等等。


  當然我不是說學校教的都不要讀,只是要弄清楚自己確實懂了,拿到合理的分數即可,不要為了那些華而不實的91、92分去浪費時間。拼成績應是考高中、考大學前一年才要做的事,否則就沒什麼真的在『學習』的時間。


  上學期我在『線性代數』這科拿的是99分(75就算高了),看到這個成績時,我也覺得滿酷的。但是...重點在於,從十年後來看,是99分重要還是真正學到多少東西重要?


  分數只是幻象而已。


  對了,提這件事不是故意要炫耀,只是說明我不是因為吃不到葡萄在說葡萄酸。


  不只高分者是如此,低分者也一樣。我看過有人一味想追成績,寫一堆參考書中的數學題,卻不回頭看看課本裡那些被遺忘的基本概念、公式。這樣的學習不可能有效。


  學習是長跑,不能當短跑。一下子用盡全力,就忘了為下一段作準備。人生很長,很多人中學時成績滿高的,上了大學就完蛋。他們時間管理不好、容易被誘惑、自制力差、被壓久了而失去動力......


  『成績』是別人替你打的分數,代表你有多符合『他們的』期望。問題是學校總把『他們的』期望當成你自己的期望,像『成為對社會有用的人』表面上很祟高,但為何不說『成為對自己有用的人,進而關心社會』?『成為對社會有用的人』是把你的價值交給別人判定,和成績一樣。


  當你不能判定自己的價值時,就無可避免地被控制了。


  對許多人來說,學校還算是不錯的地方。問題只是:學校能教你的,不是你想學的,是他們想要你學的。


  除了學校的成績之外,一定要找到別的標準來掌握自己的學習。首先是要瞭解什麼是學到的、什麼是沒學到的。保留一些時間給自己的興趣:讀書、和朋友切磋。這樣才不會被學校拉著跑。


  說到朋友,和朋友一起為一些事努力,有共同話題的感覺很好。這世界上有各種話題,不必一起去玩付出遠大於收獲的成績遊戲。

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