關於部落格
官網位址:http://www.alearn.org.tw
  • 33281

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    追蹤人氣

髮禁爭議中,大家要學的是什麼?--李雅卿

教育不是空談,教育是一項實踐的藝術,其目的在培養具有良好思辨力與行動力的公民。這次學生爭取開放髮柰,教育部順應學生陳情,對各級教育局和學校作出嚴 厲的要求,中間缺乏政策改變的足夠討論。不同學校對學生反應的不同憶測,也是片面的想像。教育局要求由師生對話由來解決這個問題,看起來開明,卻未顧及目 前校園權力的結構問題,只怕對話淪於意氣之爭,變成學生委曲,教師傷心,家長無所適從,最後還是只好讓時間解決一切,白白浪費了這麼好的教育契機,實在可 惜。

 

在我們中學實驗計畫裡,從來沒有髮禁問題,我們之所以不必有髮禁或各項禁制規定,是因為我們有良好的討論文化、公約和師生平權的生活會議,加上成人的典範效益,所以親、師、生間可以從事真正的意見交流,不必作意氣之爭。

 

在我們學校,公約是大家在生活會議中附理由討論出來的,表決是票票等值的,違規有大家信任投票出來的法庭來教導、裁決。合訂出的大家制定的公約師生一體遵 守,沒有位階問題。如果覺得規則不合理,只要有五人以上附議,就可以回生活會議重新翻案討論。這樣的機制,才能確保決策合理,推動無礙。
至於髮禁開放後,個別學生個別狀況,才是真正教育的開端。

 

很多人羡慕我們校園和諧,家庭關係和美,學生性格平衝,這是因為我們有整體機制和良好的討論文化所致。教育是實踐的藝術,教育工作者,無論是政府官員、學 校教職員、父母和學生本身,都是連鎖互動的。我希望大家真的學習如何從整體系統運作來看問題,如何從良好的討論中形成共識,共同成長,那麼時間的經過才有 它的意義。否則新聞熱潮一過,問題依然存在,多麼遺憾!

 

作者為中華民國自主學習促進會理事長,台北市自主學習國、高中六年一貫實驗計畫主持人。

本文亦刊登於中國時報2005.08.27民意論壇。

轉錄自自主學習電子報創刊號2005.9.6.

相簿設定
標籤設定
相簿狀態